Nous adorons passer du temps avec les enfants d'âge préscolaire! Ils sont intelligents, amusants et curieux. Le préscolaire du Jardin Urbain est un espace où ces grands mais encore petits enfants s'épanouissent. Les enfants de 4 à 6 ans jouent un rôle important dans notre garderie multi-âge. Par exemple, lorsqu'ils souhaitent diriger et aider, ils ont de nombreuses occasions de le faire. Lorsqu'ils préfèrent être indépendants ou studieux, nous veillons également à respecter ces besoins.

 

La journée commence avec un rassemblement où les enfants partagent leurs émotions, leurs pensées et décident ensemble du déroulement de la journée. Ils mangent ensuite une collation et se préparent pour la sortie du matin (bibliothèque Marc-Favreau, terrains de sport, parcs, marché Jean-Talon, gym, jardin communautaire, etc.).  Ils rentrent pour le dîner, préparé quotidiennement par Danny, puis se préparent pour le temps de repos.  

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En après-midi, nous mettons l'emphase sur les activités thématiques. Celles-ci prennent souvent la forme de stations que les enfants explorent à leur rythme et selon leurs goûts et intérêts.  Les éducatrices offrent des ateliers d'arts, sciences, lecture, écriture, danse, yoga, math, construction, etc.! De mai à octobre, ils sortent de nouveau à l'extérieur.  La journée se termine avec une autre collation et les enfants sont ensuite invités à jouer librement jusqu'à l'arrivée de leurs parents.

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Vous vous demandez...

 

Les enfants font-ils une sieste?

 

S'ils en ont besoin!  Il y a une période de repos entre 13h et 14h30 durant laquelle quelques enfants s'endorment.  Ceux qui ne s'endorment pas après 30 minutes de repos sont invités à choisir une activité calme et indépendante comme du papier et des crayons, des autocollants, des magazines, des casse-têtes, etc. Il nous fait plaisir de discuter des routines de sommeil avec les parents qui souhaitent coordonner les habitudes de repos à la maison et au préscolaire. De plus, le fait que notre environnement dispose de trois locaux distincts nous permet véritablement de répondre aux différents besoins liés à la période de repos. 

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Quelles sont les habiletés d'autonomie que les enfants acquièrent au préscolaire?

 

Nous aidons les enfants à développer leur autonomie lors des moments d'habillage, de la toilette, de la vaisselle et du brossage des dents. Aussi, nous les accompagnons dans leur apprentissage continuel de la gestion de conflits, d'expression verbale de leurs besoins et émotions. Nous les encourageons également à bien prendre soin des gens et des matériaux qui les entourent.

 

Y-a-t'il des moments d'études formelles?

 

À cet âge, les études formelles, c'est-à-dire l'éducation systématique et intentionnelle où l'enseignant attend des enfants un résultat spécifique ou l'accomplissement d'une certaine tâche ou leçon ne sont pas notre but principal.  Nous prônons l'éducation informelle, par exemple où les enfants et les adultes interagissent d'une façon naturelle et apprennent par le biais d'expériences.

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Cependant, nous ne disons certainement pas « non » à un enfant qui initie une forme d'apprentissage quelconque, incluant des activités dirigées (ex. des feuilles d'activités provenant d'une revue). Nous organisons aussi des activités qui demandent la participation du groupe et nous encourageons la participation de tous les enfants.

 

Comment est-ce que le progrès de mon enfant me sera communiqué?

 

La communication se fait quotidiennement via l'agenda de l'enfant et en personne.  Les parents peuvent demander en février et/ou en août un rapport écrit des observations de leur enfant dans le contexte du préscolaire s'ils le souhaitent.  Par contre, nous ne faisons pas d'évaluations régulières et officielles.

 

Pourquoi une classe multi-âge?

 

Notre programme est conçu pour permettre aux enfants de différents âges, talents, et habiletés d'interagir ensemble.  Ces interactions poussent les enfants à leur plein potentiel puisqu'ils doivent rechercher l'expertise et les connaissances de leurs camarades et ce, peu importe l’âge.  Les plus grands modélisent le comportement et maîtrisent des compétences en enseignant aux plus jeunes.  Les plus jeunes aspirent à la maturité autour d'eux et surpassent leur niveau d’intérêt dans plusieurs domaines.

 

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